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學習的實質

來源:教師招聘網  時間:2020-03-19 14:57:23

當前國家對于教育事業空前關注,提出了戰略部署,實行科教興國,把教育擺在優先發展的戰略地位,伴隨著此戰略部署,當前的教育事業也是逐漸的發展起來,由此教師職業便顯得尤為重要,對教師人員的需求也逐漸增多,那么大部分的畢業生根據自己的需求以及職業地位的篩選更傾向于選擇教師崗位,所以近幾年教師招聘考試也是火熱的在進行當中。 在我們的教招考試中,學習的實質這部分內容一般都是以單多選題的形式考察,讓你選出一下選項中屬于學習的例子。所以今天我們重點了解學習是什么?以及學習具有那些特點?

那么今天主要帶著大家來對學習的實質這部分的內容進行梳理,希望對大家的備考有一定的幫助。

學習的實質是學習是個體在特定的情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持

久的改變。 那我么接下來就對這個學習的實質進行具體分析。

第一,學習是個體的學習,那么由此我們可以得出學習的個體不僅存在于人類,還可以存在于動物和機器中。比如馬戲團里教小狗算數、訓練大象給人按摩,訓練海豚做高難度的動作等等,再比如機器人跟你一同下棋,你的棋藝不斷提高機器人的棋藝也在提高。

第二,學習是在特定的情境下發生的改變,由此我們可以得出學習不是先天就有的,而是后天情境下的改變,比如:學習做算術、學習騎車、學習跳舞等等。那么由此我們得出凡是先天的現象都不是學習,比如孩子吸允、蜜蜂采蜜、鴨子戲水、猴子爬樹等先天現象都不是學習。

第三,學習是由于練習或反復經驗而產生的,所以我們可以得出學習一定不是習慣,做題時凡是習慣都不是學習,比如:每天課間做廣播體操、每天早上刷牙洗臉、每天坐公交車去上學等等,都不是學習。

第四,學習是行為或行為潛能的改變,那么我們可以得出學習既可以是內隱的也可以是外顯的,例如,給兒童學習 50 個新詞,30 分鐘后進行測試,結果發現,兒童正確掌握了其中 28 個新詞的含義,這是明顯的行為改變。但是,這并不意味著兒童對其余的 22 個新詞完全沒有學習。

第五,學習是一種比較持久的改變,那么我么得出凡是短暫的現象都不是學習,比如:運動員服用興奮劑,成績暫時提高、病癥發作等短暫想象都不是學習。

第六,學習不僅指學習后所表現的結果,如用筷子吃飯,會騎自行車等,而且還包括從不會用筷子到會用筷子、從不會騎自行車到會騎自行車的行為變化的過程。

第七,所說的“行為變化”,既包括由壞向好的變化,也包括由好向壞的變化,養成好習慣與養成壞習慣,同樣都是學習。

由此我們從學習的實質中總結一下哪些都不是學習:①后天的現象不是學習②習慣都不是學習③短暫的都不是學習。 那么為了檢測大家有沒有掌握這部分的內容,我們來小試牛刀。 一、單選題

1.根據學習的定義,下列屬于學習的現象是( )。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛結網

D.兒童模仿電影中人物的行為

1.【答案】D。解析:學習的實質是學習是個體在特定的情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變,D選項兒童模仿電影中人物的行為符合學習的定義。故本題正確答案為D。

二、判斷題

2.由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的( )。

2.【答案】√。解析:學習的實質是學習是個體在特定的情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變,題干的描述符合學習的實質。

在此,祝廣大考生備考順利,順利通過教師招聘考試。

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(責任編輯:石艷波)

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